La pandemia del Covid-19 encontr贸 la manera de sacar a profesores y estudiantes de las aulas presenciales universitarias. Ahora comienza a dejar tambi茅n fuera a algunos de la docencia virtual, implementada para evitar contagios por el virus que ha cambiado de manera radical el sistema educativo a escala planetaria.
El cierre de secciones debido a la baja matriculaci贸n de estudiantes, la incapacidad de manejar las plataformas digitales dise帽adas para garantizar la educaci贸n a distancia y el hartazgo por la nueva metodolog铆a para impartir clases, ponen en evidencia el declive que se observa en la educaci贸n superior en el pa铆s.
Patricia Arache, con siete a帽os como docente en una universidad privada, considera que el efecto del nuevo coronavirus en la educaci贸n superior ha sido devastador. “Por primera vez no tengo inscritos en las tres materias que imparto, soy docente pasiva”, dice sobre esta preocupante realidad que ha alejado a cientos de estudiantes de las aulas universitarias, lo que termina afectando tambi茅n a los educadores por el cierre y fusi贸n de secciones.
Las asignaturas de la educadora sol铆an tener 30, 45 y hasta 50 estudiantes inscritos de la carrera de Comunicaci贸n Social, donde otros docentes tambi茅n han sido afectados por el cierre de secciones debido a las bajas matriculaciones y reinscripciones.
Otro docente de una universidad privada que rehus贸 identificarse perdi贸 una de sus cuatro secciones, pero como ha visto “las barbas de sus colegas arder” con m谩s intensidad, estima que si esto sigue as铆 la pandemia dejar谩 a muchos maestros sin trabajo.
“Uno gana un m铆sero sueldo y que ahora le quiten secciones as铆 por as铆 es un abuso”, dijo el catedr谩tico universitario, quien depende 煤nicamente de una pensi贸n y de los ingresos por impartir docencia en la academia privada.
La baja matriculaci贸n de estudiantes afecta con mayor crudeza a universidades con estudiantes de clase media y media baja.
En esas universidades los profesores se quejan por la sobrecarga de estudiantes en sus secciones y, adem谩s, porque tienen que cubrir todos los gastos en el pago del internet, energ铆a el茅ctrica y otros recursos necesarios para la docencia virtual.
Las deficiencias en el suministro de estos servicios y recurrir con regularidad a un paquetico de datos para encarar la docencia online, afecta tanto a profesores como a estudiantes.
Los educadores tienen menos ingresos tambi茅n porque la mayor铆a de las asignaturas pr谩cticas han sido postergadas en los planes de estudios.
Su carga de trabajo y gastos se han incrementado, pero aseguran que las universidades siguen pagando los mismos salarios, pese a que ahora tambi茅n ocupan su tiempo libre en reuniones y talleres para el manejo de las plataformas digitales.
Otros educadores consultados por LIST脥N DIARIO denuncian que est谩n cancelando maestros sin ninguna explicaci贸n por la crisis que ha generado la pandemia del nuevo coronavirus.
Las autoridades universitarias alegan que la matr铆cula estudiantil ha mermado y que por esa raz贸n han tenido que tomar medidas administrativas que han terminado afectando a los educadores.
Ministro: Dar谩n bonos
El ministro de Educaci贸n Superior, Ciencia y Tecnolog铆a (MESCYT), Franklin Garc铆a Ferm铆n, inform贸 que en coordinaci贸n con las universidades entregar谩n bonos a los estudiantes que no han podido matricularse o reinscribirse debido a la crisis econ贸mica provocada por el Covid-19.
Los datos que maneja el MESCYT indican que la baja en el ingreso de nuevos estudiantes a las universidades ronda el 70% y en las reinscripciones alcanza un 38%.
“El impacto del coronavirus en la educaci贸n superior ha sido desastroso”, dijo a LIST脥N DIARIO Garc铆a Ferm铆n, quien precis贸 que el presidente Luis Abinader ha impartido instrucciones para que ning煤n estudiante se quede fuera de las aulas por motivos econ贸micos
“A trav茅s de un bono el gobierno ir谩 en auxilio de esos estudiantes para que puedan ingresar y pagar su matr铆cula”, declar贸.
DESERCI脫N
Dos casos.
El estudiante Brayan S谩nchez decidi贸 no reinscribirse para el pr贸ximo cuatrimestre en la universidad donde estudia en horario sabatino porque ahora con el trabajo a distancia le negaron ese d铆a en la empresa. “Ahora cobro un poco menos y tengo m谩s gastos, por esa raz贸n me vi en la obligaci贸n de quedarme fuera este cuatrimestre”, dijo sobre otra raz贸n para no reinscribirse.
El hartazgo.
Otra estudiante revel贸 que declin贸 inscribirse en el cuatrimestre pasado porque sinti贸 que no aprendi贸 nada en su primer nivel bajo la modalidad virtual.
Dijo que tuvo que lidiar con profesores que no sab铆an utilizar las plataformas virtuales, incluso una educadora que ni siquiera manejaba adecuadamente el “WhatSapp”
Sobre POR LA REDACCI脫N
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